阿亮老師的班級點滴

早上到校時
有幾位小朋友站著（在講話）
看到我
就全部坐下來了

大部份的孩子會利用早上的時間閱讀
少數還是沒有這樣的習慣
我打算在這星期去楠梓圖書館借班級圖書
讓大家在早上的時候
養成閱讀的習慣

數學進度全部完成
開始做「補強和補救」
先利用「實力養成」
再來就是出「練習卷」
看孩子的情況做調整

收回第一回的閱讀寫作
孩子們寫得很好哩
問了一下
只有少數的孩子家長有協助
協助是好事
只是別介入太多
有一位小朋友的文章
寫得像是「作文範本」
可喜的是：只有一位小朋友沒交，一位沒帶，一位沒寫完

沒寫完的那個
平常短文練習就會有一天沒一天的

隔壁孫老師看了我們班上的作文
說了一句「沒有被框住」
就是這樣
孩子們
勇敢的寫出你心中的話吧

下一個單元是結合數學和繪本、表演
更是有趣喔

國語上到第十課
我愈講愈深
因為是用問答的方式上課　
如果孩子上課不夠專心
是無法回答出來的
那幾位上課不專心的小朋友
明顯地
跟得很累
累的因是出於「沒有安住在學習的當下」

我會問「語詞的意思」「句型在哪裡」「文章的主旨」「這一段的重點」「文章背後的含意」

社會教到第四單元
這一個單元在講的是「學習態度、習慣」「學習方法」
但是課本說得只是「籠統的概念」
我來製作一張學習單
讓孩子們開始學會「預習」「認真聽講」「上課重點」「複習」

今天孩子們都在玩「扇子」遊戲和「大老二」