阿亮老師的班級點滴

本來這一週的導護到今天結束了
不過
由於寒假和假期調整
我們這一組
整個延後一天

早上的升旗取消了
所以
帶著小朋友到操場跑步
小金就是不跑
說什麼腳痛
我叫他去練宋江
也不知有沒有去
一整個就是懶散、隨便

跑完之後
請孫老師來帶小朋友做「俯身拱腰」
感覺上
好像是兒童版的教學
挺有趣的

當她在讚美我班上小朋友時
我竟然不自主的感到開心
我一直在覺察這個部份
是喜悅還是得意
不過呢
似乎沒有讀出來

明天要召開「攜手計劃」的會議
只剩下三個班的經費
我的學生很多都沒有資格了
我去問原因
「進步了，非後面的20%」
主任還說「學長，你教得太好」
我覺得沒有耶
我只是讓他們喜歡我而已
這種班
很難教
程度是一個大問題
更麻煩的是「有三個資源班的小朋友」
學習能力上就是整個弱
怎麼會變成「成績太好而沒有資格」
我不太相信這個答案

不過明天的會議
我要主張的是「我不要再帶了，免得壓縮大家的鐘點費」
應該說是節數減少
鐘點費自然變少

今天只有二節課
我帶著孩子檢討昨天的國語練習卷
在排隊批改時
有五個小朋友講話
我讓他們去跑操場
有三位用走的
在操場上混
被我K了
其中小金不服管教
我直接把他刪除
不理會他
觀察一陣子
看他的反應
這個孩子
學習意願低落
個性上又很硬
是讓全家最頭疼的小孩
放學後
就是在遊盪

加上
有「低收」的身份
卻在寒假時
是班上少數去義大世界玩的小孩之一
真是奇怪的現象

讓我想到
前二天
有位家長來電
詢問有關「申請補助」的事宜

我了解後
覺得他「不需要也不符合資格」
問他為什麼
家長答覆我「是妹妹教他的『當做獎學金』來申請看看」

我一直給小朋友一個概念「你沒交錢，還是有人『替你』交了」
現在的家長怎麼變成這樣
骨氣到哪兒去了
就我了解
這些申請補助的
有一半
家庭收入都比我高

一直哭窮
小孩就變得貪心且不上進

我家兒子在小學時就對他媽媽（我太太）說過
「那個某某、某某都比我們有錢，為什麼可以申請補助」

別人都是有感覺的
你自己的小孩更是
那位打電話來的家長
小孩很愛向別人要東西
教室裡的飲料
他一直問「我可以喝嗎？」
三天前有人沒喝的米漿
他也一直來問
我都告訴小朋友
「不是你的，別去貪」

這些
我要如何的轉知給家長呢??

最後一節
檢討數習三個大題

看到小朋友
共同訂正
互相訂正
對於有困難的同學的互相幫忙講解
都進行的非常順利

半年前
學年的老師都說「不可能讓三年級小朋友共同訂正」
目前
我們正順利的進行著

今天有一件值得記下來的有趣事件
有位小孩不和隔壁的同學互相訂正
被我大罵
「你的成績是班上頂尖的」
「你懷疑老師的做法並且不配合」
再問全班「你有讓家長或安視班老師看過的舉手」
90%以上都有
我讓他看看「人家是怎麼學的」
很怪的是「安親班老師幹嘛幫我改習作？」

罵完之後
我相信他不敢造次了
全班倒數的名次
還敢如此「ㄑㄧㄜ ㄉㄧㄜˊ」