阿亮老師的班級點滴

早上
一到校
就看到學校一位老師
很大聲的在斥責班上的二位女生

我過去了解
只看到老師不斷的在罵學生
要學生承認錯誤

還做了仲裁者
還出現了「受害者」這樣的名詞

我說了一句
「你這樣小朋友不會說出原因的」
這位老師頭抬45度魚、斜眼的交待我「交給你處理」
走了

我花了快十分鐘
才讓小朋友說出經過和前因

沒有取得信任之前
要教育孩子是不可能的
眼見不一定是真的（你還是會加入了自己的判斷）
事出必有因，你目前看到的都是果相

可是
隔壁班的老師
要我別講
她說「聽得進去的人，就會聽，聽不進去的人，就是不會聽」

再來
我去找那位小男生的老師
老師第一句話就是「他又闖了什麼禍」
經過我們二個人的合力
把他故意繞道要去招惹女生（說女孩子的身材云云）的實相被點破了

他就開始哭了
我就先離開
讓導師處後

之後
我再找到這二位當事人低年級的老師了解之前他們的相處
晨會後
三年級的導師再告訴我
他目前還在吃利他能

我回教室後
帶孩子學習「遇到這樣不論是口語或是身體上的霸凌」第一時間要告訴老師
別累積情緒

美勞課
我們上了米蘭
蕙文老師上完
孩子們開始創作

短文派了「米蘭」

最後一節
重新安排座位
我讓大家大掃除
然後
我安排

效率一流
唉~~
民主和專制
都有它的好處